张学政、王鸿卫委员：
您提出的关于“在中小学试点推行“中式”校服，根植传统文化教育的建议”的提案收悉，现答复如下：
首先感谢您对教育工作的关心。近年来，在市委、市政府的正确领导和社会各界的大力支持下，市教育体育局始终高度重视传统文化教育，将传统文化教育作为引导学生明大德、立大志、担大任的必修课程，持续推进优秀传统文化进校园、进课堂。具体工作开展情况如下。
一是落实传统文化课程。全市小初高三个学段都开设传统文化课程，并根据不同学段情况，每周开设的课节有所不同。高中段开设的传统文化课程，使用教材为中华书局的《中华优秀传统文化》，该教材分高一、高二两个版本。学习内容纳入高中学生期中、期末考试范围，在试题的命制上，同时注意发掘教材的传统文化熏陶功能，对学生进行传统文化教育。小学段开设的传统文化课程，使用的教材是齐鲁书社的山东省义务教育必修地方课程教科书（试用）《中华优秀传统文化》。除了传统文化课程，其他学科教学渗透传统文化教育。语文教材中古诗词、红色故事、英雄人物传统文化内容较多，围绕传统文化开展的语文实践活动也较多。每学期语文期末检测内容中，都有对传统文化内容的考查。
二是丰富传统文化教育载体。为了弘扬中华优秀传统文化，每年都举行“国学小名士”经典诵读大赛，并择优参加烟台市比赛；2018年举行了招远市首届中小学生中华经典诵读比赛；2019年举行了以“诵读中华经典 传承红色基因”为主题的招远市第二届中小学生中华经典诗文诵读比赛；2019年举行了招远市中小学生“我讲红色故事”演讲比赛。部分学校每年组织经典诵读活动，如实验小学每年春天举办诗词大会；大秦家学校开展“寸心寄华夏，少年漾诗华”千家百日诵诗活动。各学校每学期都根据清明节、端午节、中秋节、春节等传统节日组织主题活动，对学生进行传统文化教育。
三是试点推行“中式”校服。校服，是学生这个特定群体的身份表达，也是学校风格、校园文化的载体。目前我们现在所有中小学全部采用运动装模式，主要是考虑由于中小学学生在校期间需要大量的活动，因而一般采用运动装，中式服装有时不太适合学生在校期间大的运动量。在今后校服款式设计中，我们将充分考虑学生的心理、家长的要求等因素，多方进行论证，设计配套齐全、季节不同、美观舒适为宗旨，坚持与时俱进，适当加入具有“中国风”元素的校服。以东方传统文化元素为依托，以适合学生健康成长旨在青少年中弘扬中华优秀传统文化，展现青少年新时代精神风貌，满足校服运动、安全、舒适、健康、美丽的基本功能要求和经济实用、物有所值的合理价位。
下步，市教育体育局将继续采取措施加强中小学生传统文化教育，在课程设置、教材选取、校服设计等多方面积极探索，全面提高师生文化素养，有效落实立德树人根本任务，不断推动中华优秀传统文化进校园工作向纵深发展。
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